Ensino e extensão: relato de uma experiência didática voltada para a sustentabilidade

Andréia Saugo, Leandro Carlos Fernandes

Resumo


Este artigo apresenta experiência realizada na disciplina de “Projeto Urbano e Arquitetônico e o Ambiente – Módulos de Conforto Lumínico, Térmico e Acústico”, ministrada no 5° período do curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal da Fronteira Sul. Essa disciplina tem como objetivo apresentar ao estudante uma abordagem projetual considerando os aspectos ambientais do contexto para o qual realiza-se o projeto arquitetônico, enfatizando o desempenho quanto ao conforto ambiental e aos impactos da edificação no meio ambiente. O tema de projeto é uma escola para o 1° Ciclo do Ensino Fundamental, demanda da Secretaria de Educação do Muncípio de Erechim/RS, sendo utilizado um terreno de propriedade do município. A ementa da disciplina abrange a concepção e desenvolvimento de projeto arquitetônico, conforto ambiental, preservação da paisagem, estudo e avaliação de impactos ambientais, proteção e equilíbrio do meio ambiente e desenvolvimento sustentável. Foram planejados módulos didáticos objetivando, durante o desenvolvimento do projeto arquitetônico, o aprendizado do conforto ambiental e demais conteúdos citados. As aulas foram divididas em aulas teóricas expositivas e aulas práticas para assessoramento, sendo os projetos desenvolvidos em duplas de alunos. A avaliação do aprendizado foi realizada em quatro etapas práticas. Constatou-se que os trabalhos finalizados apresentaram bom nível de resultado quanto à funcionalidade e aspectos formais, porém apresentam resultado regular quanto ao desempenho térmico e relações com o meio ambiente. Tal resultado provavelmente é devido à grande quantidade de informações relativas aos diversos temas que precisam ser apreendidos e posteriormente aplicados pelos alunos em um mesmo semestre. Recomenda-se, a partir desta experiência que o projeto pedagógico do curso seja alterado de forma que os conteúdos teóricos específicos sejam apresentados aos alunos em semestre anterior; e que, dentro do possível, os professores responsáveis por estes conteúdos específicos atuem na disciplina de projeto enfatizando a aplicação dos conteúdos abordados anteriormente.


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DOI: https://doi.org/10.18256/2318-1109/arqimed.v2n1p56-66

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ISSN 2318-1109

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